英孚青少儿英语:7个对策提升孩子英语写作质量

来源:网络整理?? 2018-08-28 19:07??编辑:网络整理??人气:

? (2018年8月28日 上海)很多家长都有这样的苦恼,为了让孩子写好作文,买了各种各样的范文书给孩子背。盯着孩子背完了,可是到了他们自己写的时候又是写不出来几个单词。针对这样的问题,英孚教育青少儿英语专家从输入到输出,为家长们提供了几个实用的方法:

? ? 情境化记忆+扩充知识面,多方位拓展语言和话题素材

? ? 1. 情境化记忆单词和句子,扩展语言素材

? ? 传统的记单词方法都是对着单词表从中文到英文的记忆,这样单调的记忆方法对孩子写作技能的提升并没有显着的效果。举个例子:问“开”的英文怎么说?大多数人的反应一定是“open”。再问,“我妈妈开了一家餐馆”的英文怎么说?这里的开应该说:My mother runs a restaurant。孩子如果在背“run”的时候,背的是“跑步,run”,写作文时自然想不起“运营”也可以用“run”来表达。

? ? 要让孩子解决这个难题,家长应该引导孩子通过例句场景去记忆单词。建议家长不要选择只有中英互译的单词书,而是适当使用词典,引导孩子将一个单词的多个含义及例句摘取出来,再通过例句中的场景帮助孩子记忆。同时在平时的生活中,也可以在一个场景中引导孩子去记忆词组和句子。比如带孩子进行户外活动的时候,就引导孩子联系背过的类似场景的范文,回忆“逛图书馆”、“做体育锻炼”、“看电影”用英文怎么说?这些动词短语会在场景中逐渐加深记忆。

? ? 2. 多方位获取知识、拓展视野,扩建话题素材

? ? 孩子的语言输出离不开自身的知识储备,因此对于语料的扩充不能只停留在语言,还应该带孩子拓展更多的活动,获取新的话题资源。比如获取科普类的知识,可以通过视频和网站资源。同时,还可以多带孩子参加不同类型的活动,如逛历史类、自然类、文化类的博物馆,或者各种不同特色的展览。这些活动会在潜移默化中开发孩子的思维,让孩子在写作时有更多灵感的来源。

? ? 利用思维训练工具,提升孩子自主思考能力

? ? 有了有效输入之后,需要先提升孩子消化知识、自主联想的能力,才能为后期的高质量写作输出做好准备。

? ? 1. 运用CAN/HAVE/ARE表格进行观察力训练

? ? 对于低年龄的孩子,家长需要着重培养孩子的观察力。比如看到了一件物品,就可以引导孩子观察这件物品的各种属性,如颜色、气味、形状等等。家长们可以利用 CAN/HAVE/ARE 表格来帮助孩子进行观察力的训练:
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?? ?are 代表“是什么”,have代表“有什么”,can代表“可以做什么”。比如上图中的:

? ? Parrots are beautiful. 鹦鹉是好看的。

? ? Parrots have wings. 鹦鹉有翅膀。

? ? Parrots can fly. 鹦鹉可以飞。

? ? 家长可以在纸上画出这样一张表格,当孩子背到新单词的时候,引导孩子联想属性相关的其它词,并把它们填入CAN/HAVE/ARE表格内。

? ? 当然我们还可以加大训练的难度。例如,让孩子写出一个事物看起来,闻起来,摸起来的感觉。之后,让孩子运用这已经整合出来的点进行扩写训练。如:I like parrots. They are beautiful but noisy. They have wings. 多做这类不仅帮助孩子增加观察角度,同时也是不错的写作练习。

? ? 2. 运用思维导图,训练拓展话题素材的能力

? ? 当孩子面对一个选题找不到素材可写的时候,家长可以使用思维导图启发孩子。思维导图是表达发散性思维的图形思维工具,简单却又很有效。它直观的让孩子看清楚topic和其他事物之间的链接点在哪里,方便孩子找到点与点之间的逻辑关系。

? ? 举个例子,topic要求写“难忘的假日”。把“难忘的假日”放在最中心的位置。 接下来让孩子思考难忘的假日会有什么。孩子们会想到万圣节,圣诞节,复活节等节日。然后再分别对万圣节,复活节,圣诞节在继续联想。接着将这些信息依次用线连接起来。这样一张像蜘蛛网一样的思维导图就产生了
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?? ?最终孩子可以在这些思考的节点上,选出最喜欢的一条分支,来进行写作。例如:我最难忘的假日就是复活节了,我们全家都会在那一天绘制彩蛋。这是复活节的传统文化…

? ? 3. 运用5W1H,回忆分析情景

? ? 5W1H指的是对一个情景提出五个问题。5W对应五个英文疑问词where哪儿, when时间,who是谁, what发生了什么, why为什么。 1H对应 how怎么样了。

? ? 此方法可以迅速提升孩子对情景的分析能力。比如孩子要写一篇游记的时候,家长就可以以提问的方法,帮助孩子会议并且拆解细节:

? ? Who:my family 我们一家

? ? Where: Hongkong 香港

? ? When : this summer 这个夏天

? ? What: went to the oceanpark 去了海洋公园

? ? Why: I like to ride a roller coaster. 我喜欢坐过山车

? ? How: very exciting. 非常刺激

? ? 循序渐进进行针对性训练,提升写作质量

? ? 1. 初级阶段:趣味性练习,培养兴趣,建立自信

? ? 写作初级阶段应重在培养孩子的写作兴趣和建立自信方面。家长可以和孩子一起完成有趣的写作任务。英孚教育青少儿英语为家长提供两个简单又好玩的小活动:边画边写、和孩子一起写故事。低年龄的孩子在抽象思维上可能存在欠缺。图画是很好的辅助工具。边画边写的游戏里,首先给孩子一条联想线索。比如“阳光很好的一天会让你想到什么呢?”,再让孩子根据提示画出任何想到的场景,最后让孩子给自己的画配上英文说明。可以是一句话也可以是一段叙述文字。家长看过以后要给出对画和文字具体的表扬,帮助孩子建立自信心,例如“我很喜欢你把这个词用在这里。”

? ? 而 “和孩子一起写故事”的游戏则充分发挥孩子的想象力,让孩子当导演。家长可以给予这个故事引导,例如“你的超级英雄是谁呀”,“他遇到了谁”,“他想要干什么”之类的。确定了故事线索后,家长可以陪同完成书写。还可以用符合故事情景的小贴纸装饰孩子的故事。
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